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・言葉の意味を理解し、いろいろな問いかけに応じることができる
一つの物に対して、色や形など様々な質問に答えることができる
（様々な物を見て「これは何色？何の形？」といった質問の仕方に対して答えることができる）
（絵カード【動物・果物・乗物】を見て「これは何？」「これは何の仲間？」 に答えることができる）
一枚の絵を見て、いろいろな質問に答えることができる
例：公園でたくさんの子どもが、いろいろな遊びをしている風景写真を見て
「ここはどこ？」「この友達は何して遊んでる？」「子どもは何人いますか？」「これは何ですか？」
「赤い服の人はどこ？」等の質問に答えることができる。
疑問詞の理解
（いつ・どこ・何・だれ等の疑問詞を理解し、それに応じた答えができる）
簡単な類推
（あたえられたヒントをもとに推理して答える）
例：二枚のカード（例 リンゴと大根のカード）
「これは赤です、ではこれは？」と大根をさして答えを求める。
「これは細いです、ではこれは？」
「これは野菜です、ではこれは？」とリンゴをさす。
二つの物で反対類推
「ゾウは大きい、ではネズミは？」
「氷は冷たい、ではお湯は？」
文字による意味理解
(文字による御用学習 体験したことを文に書く)
・物と物との関係の概念の理解（頭の中でイメージして考える）
質問の条件に合わせて頭の中で考えて、答えを列挙する
（果物の仲間を１０個言って！・「う」のつく言葉を５個言ってください！）
（簡単なしりとりゲーム・○○にある物１０個言ってください！）
２つの物を比べて、「同じ」か「違う」か分かることができる
（「同じ」「違う」が言葉で言うことができる）
頭の中で二つの物を思い浮かべて大小の比較ができる
（ゾウとアリはどっちが大きい？と聞かれて答えることができる）
上・下・そば・中・前後左右の理解
（○○の上、○○の側、○○から何番目、等々が分かる）
（例：イスの前に本を置いてください・・・で正しく本を置くことができる）
・数、量の概念の理解
１０までのものを数え、数に対応した量をとることができる
（物の数を数える・「○個取って！」で正しく数えて取ることができる）
足し算・引き算の基礎を身につける
（二つの皿にのっている碁石を合計して数えることができる）
・絵本などストーリー性のあるものを楽しみ、実体験以外のことから
いろいろなことをイメージする
絵本のストーリーを楽しんだり、ストーリーを再現して遊ぶ
身近な物を描く・体験したことを絵で描いたり絵日記をつける
（身近な物を見ながらスケッチする・簡単な折り紙をする）
（楽しかった体験を絵で描く）
・対人関係、コミュニケーションを豊かにする
対人関係で役に立つ言葉の獲得
「はい」「いいえ」 「そうです」「違います」
「わかりません」 「教えてください」
「貸してください」 「どうぞ」 「ありがとう」
「○○していいですか？」「できました！」
(人とのやり取りがスムーズにできるようになる）
（自分と相手の立場によって言葉の使い方が変わることが分かる）
「いってらっしゃい」「いってきます」
「おかえり」「ただいま」
集団でのゲームや約束事を理解する
簡単なルールがわかる・順番を待つことができる
勝ち負けや得点が分かる・ジャンケンがわかる
役割（カードの親役・攻撃と守備）の理解（例：カルタやトランプ、簡単な卓上ゲーム）
その他に・・・
・日常生活や社会体験の中で数や量、文字を使っていく
おやつを配る時に、ジュースを（少し・たくさん）入れてね！お菓子は、○個ずつお皿に入れてね！等
近くの店で買い物をさせる・物の値段を見る。
カレンダーの使用（カレンダーに予定を書く：（本人が楽しみにしている行事など）
（曜日や時間を意識できるようにしていく）
・コミュニケーションを豊かにし、自発性を育てる
子ども同士での交流体験を増やす
（兄弟児の友達に遊んでもらう）
体験したことを言葉で伝えることができる
「学校で今日何した？」「○○したよ！」
（連絡帳等で書いてあることを参考に質問してみましょう）
・集団や公共の場所で落ち着いて行動する
（日常と違う場所での体験を積む）
電車やバスでの移動を体験する
いくつかの場所に慣れて、将来 一人でも行けるようにする（レストラン・お店・図書館やプール・病院等々）
家族の一員としての自覚を持つ（家事手伝いを一連の流れに沿って行う・ちょっとした留守番をする）
自分や家族のことについて答える（「何歳ですか？」「兄弟は何人ですか？」「お父さんの名前は？」）
家族内で互いに「ありがとう」「よくできたね」と感謝をする
（「お手伝いありがとう」 「お片づけがんばったね！」等）
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